תואר בתעשייה וניהול – הטכניון מכון טכנולוגי לישראל

הפקולטה לתעשייה וניהול בטכניון זכתה למקום השני בדירוג היוקרה שלנו. לדברי הסטודנטים, היתרונות העיקריים של הפקולטה הם מגוון התחומים הרחב הנלמד בה, והעובדה שהיא "מחוברת לחיים האמיתיים" ולא יושבת במגדל שן של ניסויים במעבדה ולימודים תיאורטיים בלבד. הגדרה יוצאת דופן לאופי הלימודים בפקולטה הגיעה מסטודנט שעבר אליה לאחר שלמד בפקולטה אחרת: "עברתי לתעשייה וניהול כי זה ללמוד הנדסה בלי להיות מהנדס". עם זאת, לגיוון הרב יש גם חסרונות, וחשוב שתהיו מודעים אליהם. חלק מהסטודנטים שסקרנו טענו שה"טעימה" מכל מקצוע היא "מרפרפת" ואינה מאפשרת העמקה בנושאים מורכבים או מעניינים יותר. בנוסף, נושאי הלימוד הרבים, השייכים לדיסציפלינות שונות, דורשים מיומנויות וכישורים מגוונים: כך ש"אין כאן סטודנט שהוא טוב בכל המקצועות".

אקדמי: הסגל בעל שם עולמי במחקר בתחום

הפקולטה מאפשרת לסטודנטים הלומדים במסלול תעשייה וניהול שלוש התמחויות: מסלול מערכות ידע (אין מדובר בהנדסת מערכות מידע), משאבי אנוש ויחסי עבודה, מסלול מערכות ייצור. מקצועות אלה משלבים, מלבד לימודי הבסיס בפיזיקה, במחשבים ובמתמטיקה, המשותפים לכל הפקולטות בטכניון, גם לימודים הומניים יותר בתחומים פסיכולוגיה, לימודי עבודה ומשאבי אנוש. רמת הלימודים גבוהה ודורשת השקעה רבה מצד הסטודנטים. "הלימודים קשים בהרבה, אך גם מעניינים בהרבה ממה שתיארתי לעצמי" היא טענה שחוזרת על עצמה. לפי הסקר שביצענו, הסטודנטים במוסד נתנו ציון 3.6 לאתגר שחומר הלימוד מציב בפניהם, וגם לעידוד לחשיבה עצמאית, מהציונים הגבוהים בסקר שלנו. יש עומס כבד של הגשת עבודות בכל מקצועות הפקולטה, שמחייב את הסטודנטים להשקיע שעות ארוכות בבית (יותר מעשר שעות בשבוע…) מעבר לשעות הלימודים בכיתה. המבחנים מתוארים כקשים, וכוללים חומר רב שאינו מועבר בהרצאה הפרונטלית. מבחנים לא מעטים מתבססים על יישומי החומר שנלמד, ועל יכולת הסקת מסקנות, ולאו דווקא על חזרה או על שינון חומר. הציונים נמוכים יחסית לרמת ההשקעה הנדרשת, ולדעתם של סטודנטים רבים "אינם הוגנים". סטודנט אחד סיכם באומרו: "הרבה אנשים חוזרים על הרבה קורסים הרבה פעמים".

ההבדל בציונים בין מקצוע אחד למשנהו גדול במיוחד בפרט בפקולטה לתעשייה וניהול, על רקע העובדה שכל מקצוע דורש מיומנות שונה, ובתחומים שונים נהוגות רמות ציונים שונות. כך, מי שחזק במתמטיקה יוציא ציון גבוה יחסית בקורס חדוו"א מ' (חשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי מורחב, בתרגום לעברית), אבל ייפול בקורס "התנהגות ארגונית". הסגל האקדמי נתפס בעיני הסטודנטים כמומחה בתחומו ובעל שם עולמי במחקר (ציון 3.4 בסקר שלנו, אחד הציונים הגבוהים). הפקולטה גם זכתה ב-2002 במקום הראשון באירופה בדירוג המחקר של פקולטות להנדסת תעשייה וניהול. רמת ההוראה, לעומת זאת, אינה זוכה לשבחים רבים. הלימודים אינם מעניינים (2.76) וסטודנט אחד אף טען שהזמן שבו הוא מאזין להרצאה הוא זמן מבוזבז. לטענתו, יעיל יותר יהיה לקרוא את הספר שממנו קורא המרצה בפני הכיתה, או לקבל שיעורים פרטיים בנושא מחבר או מסטודנט משנה מתקדמת.

טענה שנשמעה מכמה סטודנטים היא, שהטכניון בוחר את הסגל האקדמי שלו על פי כישורי המחקר, המביאים מלגות ותקציבי מחקר שמנים, ולא על פי רמת ההוראה, שהוגדרה כ"מתחת לכל ביקורת". אישוש לכך ניתן למצוא בציון הנמוך ביותר במדד הנגישות של המרצים – 3.3. הסטודנטים שריאיינו דיווחו על נקודת אור אחת, והיא העובדה שקיים יחס אישי טוב ומתחשב של המרצים "במיוחד למילואימניקים". כשביקשנו דוגמאות, לא שמענו על משהו חריג שאינו מקובל באוניברסיטאות אחרות, וייתכן פשוט שהציפיות של המילואימניקים בטכניון אינן גבוהות במיוחד. את תמונת ההוראה הקודרת משפרים המתרגלים, שלדברי הסטודנטים יוצאים מגדרם כדי לעזור ולתמוך בסטודנטים, בעיקר בשנים הראשונות.

תנאים ושירות: ציוד בשפע

הסטודנטים שריאיינו סיפרו לנו כי המזכירות מעניקה תמיכה טכנית ולוגיסטית ברמה סבירה, אך לאו דווקא בצורה אדיבה: "זה טכניון כאן, הכול טכני" הם אמרו. הציון שהם העניקו למזכירות, 3.4, אינו מרשים בהשוואה לכלל המוסדות האקדמיים, אם כי ביחס למסלולי תעשייה וניהול הוא אחד הגבוהים בסקר שלנו (מה שמלמד אותנו שהשאלה היא לא בהכרח כמה אתה טוב, אלא למי משווים אותך). גם השירות המינהלתי במוסד זכה לציון שאובייקטיבית איננו מרשים אותנו, 3.2, אך הוא עדיין אחד הגבוהים בסקר.

בטכניון, כמו בטכניון, הסטודנטים מרוצים מאוד מהתנאים העומדים לרשותם. הסטודנטים העניקו ציון גבוה במיוחד לציוד הלימודי העומד לרשותם – מחשבים, מכונות צילום וכדומה (3.7, מקום שני בסקר שלנו). גם על הקמפוס עצמו שמענו בעיקר מחמאות, אם כי הייתה גם סטודנטית שטענה כי הקמפוס פרוס על שטח מרווח מדי, וראוי "להוסיף אמצעי תחבורה החוצים את הקמפוס ולא רק הסעות היקפיות".

חברתי: פורקים את הלחץ בבילויים

רבים מהסטודנטים הלומדים בטכניון הם עתודאים, מה שהופך את המסלול לאחד המסלולים הצעירים ביותר שסקרנו (יחד עם מכון לב). הסטודנטים, שמשקיעים הרבה מאוד בלימודים, מבטאים השקעה זו גם בבואם לתאר את עצמם, והם היו המסלול הלחוץ ביותר שסקרנו. למרות ואולי בגלל הלחץ וההשקעה הרבה בלימודים, הסטודנטים מרגישים צורך רב להתאוורר, והם הגיעו למקום השני (אחרי בן גוריון, כמובן) במדד הבילויים שלנו.

דווקא ללמוד ביחד הם לא מרבים, ובמדד זה הם הגיעו למקום השני מהסוף, לשם שינוי. ייתכן שהגורם לכך הוא התחרותיות השוררת בפקולטה. תחרותיות שפגעה גם במדד הגיבוש של החוג, והובילה אותו גם כאן, במפתיע, למקום השני מהסוף. אגודת הסטודנטים של הטכניון, כהרגלה, זוכה לשבחים רבים מפי הסטודנטים, ואף זכתה לציון הגבוה ביותר בסקר שלנו – 3.8.

גם עוזרת המחקר שלנו שהגיעה לפקולטה התרשמה מלוח המודעות העמוס בהודעות על מסיבות, בהזמנות להופעות ובהצעות עבודה. עם זאת, רבים מהסטודנטים מצרים על כך שאין באפשרותם להנות מהפעילויות האטרקטיביות שהאגודה מארגנת, בשל עומס הלימודים הרב, או כפי שהגדיר זאת אחד הסטודנטים שסקרנו: "קמפוס עם פעילויות רבות, חבל שאין זמן להגיע אליהן".