גובהרוב הסטודנטים שאתם דיברנו לא הגיעו לכאן כבחירה ראשונה, אלא העדיפו ללמוד פסיכולוגיה באחת האוניברסיטאות. עם זאת, לאחר שהתחילו ללמוד ברופין, הם מרוצים במידה יוצאת מן הכלל. הסיבה: אף על פי שהמסלול אינו מהיוקרתיים בתחום (28 מתוך 100 במדד היוקרה שלנו, השלישי הנמוך ביותר), היחס לסטודנטים ולדעותיהם הוא דוגמה שמקומות אחרים צריכים ללמוד ממנה, וההוראה אף היא ראויה לשבחים, נושא שנרחיב עליו בהמשך.

אקדמי: מתייחסים ברצינות לנתוני המשוב

הדבר העיקרי שמייחד את מכללת רופין הוא איכות ההוראה המרשימה. החוג למדעי ההתנהגות מתאפיין במדיניות מעוררת הערכה של סקרי איכות הוראה ומשובים: להבדיל ממקומות רבים, כאן מתייחסים למשובי הסטודנטים ברצינות. שמענו מאחת התלמידות בחוג, ש"בשנה שעברה היה מרצה על הפנים, שלא למדנו אצלו כלום, ולכן קטלנו אותו במשוב. שבוע אחרי המשוב ראש החוג כינסה את כל תלמידי החוג כדי להבין מה הייתה הבעיה, ובעקבות השיחה קיבלנו עוד שעה תרגול, וכמו כן הציון לאותו קורס הוחלף ל'השלים' במקום ציון מספרי. בסמסטר שלאחר מכן המרצה הפסיק ללמד". החלטתה של ראש החוג לפתוח את הבעיה לדיון, והמידיות שבה הוסקו המסקנות מרשימים בהחלט. אגב, רבים מהמרצים גם מביאים את נתוני המשוב לכיתה, ומבקשים מהסטודנטים להסביר למה התכוונו: "כל עוד אתה מדבר בנימוס, הם מוכנים לקבל ביקורת די חריפה בלי להכניס אותך ל'רשימה השחורה'" מדווחים סטודנטים. בנוסף, כמעט כולם נותנים את מספרי הטלפון בבית, ומי שהתקשר קיבל יחס אוהד ונכונות לסייע. שעות הקבלה הן "המלצה בלבד", והמרצים שמחים לעזור גם כשפוגשים אותם בדשא (ויש כאן ה-ר-ב-ה דשא) או בקפיטריה.

גובה ספרייהתוכנית התואר הראשון בנויה באופן אסטרטגי, כדי להגדיל את סיכויי הקבלה של בוגריה לתארים מתקדמים. ראשית, ממוצע הציונים בכל קורס אינו עולה על 85 (לא גבוה במיוחד במושגי פסיכולוגיה), כדי למנוע אינפלציית ציונים, ולהצביע על המצטיינים באמת, דבר המוערך על ידי אוניברסיטאות. הצד השלילי של העניין הוא, כמובן, שציוני הבוגרים ברופין נמוכים יחסית לציוני בוגרים של תוכניות אחרות. שנית, ההכשרה המחקרית נרחבת, וכוללת שלושה קורסים בסטטיסטיקה, וכן קורסים בשיטות מחקר כמותיות, איכותניות , בכתיבה מדעית וגם בקריאת טקסטים מדעיים בפסיכולוגיה. שלישית, סטודנטים המבקשים להמשיך לMA בפסיכולוגיה יכולים ללמוד במסלול מיוחד שבו לא יידרשו להשלמות מיוחדות שני (כמו שקורה, למשל, במכללה למינהל). ראינו רשימה של בוגרים שהתקבלו ללימודים מתקדמים בפסיכולוגיה במגמות יוקרתיות בהחלט. מספרת תלמידה מהחוג: "היה לנו רק מתרגל אחד לסטטיסטיקה, שהיה מלמד ברצף 4 קבוצות עד 10 בערב.

אנשים היו כבר עם הלשון בחוץ, וגם הוא". לנוכח היחס הטוב מצד המרצים, אין זה מפתיע לשמוע שהסטודנטים ברופין מקפידים לעבוד כמו שצריך – הנוכחות ברוב השיעורים מלאה, וגם העבודות בדרך כלל מוגשות בזמן. מעבר לכך לא שמענו הרבה על הלימודים עצמם, ונראה שהסטודנטים מעדיפים לדבר על המרצים ולא על התוכן. ברוב מדדי הלימודים שלנו היו ציוני החוג סביב הממוצע הפסיכולוגי: 3.7 מתוך 5 על אתגר ועל עידוד חשיבה עצמאית, שניהם מעט מעל הממוצע, ו-3.2 על קושי החומר, מעט מתחת. שיטות ההוראה מגוונות מאוד, ורוב המרצים משלבים בין הרצאות לדיונים. השימוש באמצעים טכנולוגיים נפוץ פחות, אין כאן שיעורים מצולמים ומעט מאוד קורסים זמינים באינטרנט. נקודה מעניינת: כבר בשנים הראשונות מתבקשים הסטודנטים להעביר מצגות בעצמם. לא תמצאו דברים כאלה באוניברסיטאות.

תנאים ושירות : פסטורליה ואוכל לא יקר

המזכירות מקבלת ציונים גבוהים על יעילות וגישה ידידותית לסטודנטים. הם נתנו ציון 3.8 למזכירות, לעומת ממוצע ארצי של 3.2. זו גם לא הברקה חד-פעמית: בסקר "המבחן של המדינה" מלפני שנתיים זכו המזכירות במקום ראשון. הסטודנטים מציינים לטובה את שעות הקבלה הארוכות והמענה הטלפוני היעיל, וכן את הטיפול בבעיות של התנגשות מועדי בחינה או תרגול. "בשנה שעברה למדתי מערכת חלקית, והן היו צריכות להודיע לי על ביטולי שיעורים באופן אישי. וכל פעם שהיה צריך, הן הרימו אלי טלפון כדי להודיע לי".

החוג למדעי ההתנהגות
המרכז האקדמי -רופין


עמק חפר, 40250
טלפון: 1-800-800-830
פקס: 8983043 – 09

חברתי: בסנדלים על מדשאת ה"קיבוץ"

הלמידה, ברובה, נעשית לבד או בקבוצות קטנות, אבל "אין כאן פלצנות, והעזרה היא בקטע של כיף". יש תחרותיות בכיתה ("אבל לא כמו באוניברסיטה"), או כדברי אחת התלמידות: "כולן ממליצות לאחרות לא ללכת למועד ב' כדי לשפר, ובסוף הן בעצמן הולכות". לא נראה שזה מטריד את התלמידים: רק 21% מאלה שסקרנו טענו שחבריהם ללימודים תחרותיים, כמעט הנמוך ביותר מבין המסלולים. גם אין כאן מירוץ נואש אחר ציונים כמקובל בחוגים לפסיכולוגיה, אולם הדבר אינו פוגע באופן ניכר בהישגי הסטודנטים, שנמצאים רק מעט מתחת לממוצע הארצי עם ממוצע 84.2. מבחינה חברתית החוג למדעי ההתנהגות הומוגני מאוד. כמעט כולם כאן ישראלים ותיקים, ויש רוב גדול לבנות. הייצוג הנרחב לתושבי עמק חפר, עם בשילוב המדשאות והכיתות הקטנות הפזורות ביניהן, יוצרים אווירה שמתוארת כ"קיבוצניקית"; יש הרבה כאלה שבאים ב"מכנסי יאצק" ובסנדלים תנכ"יים.

לא ברור אם הסטודנטים נדבקים באווירה הכללית, או שמלכתחילה זהו סוג המועמדים שמגיעים לחוג ולמכללה, אבל בסיורים בקמפוס ראינו מעט מאוד מהאופנתיות המושקעת שבולטת כל כך באוניברסיטת תל אביב, או במכללת נתניה השכנה. הסטודנטים מודעים לכך: רק 4% מהם טענו שהם "אופנתיים", הרחק מתחת לממוצע. כיוון שרוב הסטודנטים גרים בסביבה, חיי הקמפוס ברופין דלים למדי, והחוג למדעי ההתנהגות אינו חריג. '"הכרתי המון חברים, ואני נפגשת אתם הרבה", מספרת סטודנטית, "אבל שום דבר מזה לא במסגרת פעילויות של המכללה". החוג אכן לא הכי מגובש (2.9, מתחת לממוצע), ובכלל נושא הבילוי, אם מדובר בבילוי עם חברים ואם מדובר ביציאה, אינו מפותח מאוד.