דירוג לימודי מנהל עסקים – שלוחת אוניברסיטת דרבי – מל"א – בישראל

עדכון 2022 – סוף הדרך של שלוחת דרבי בישראל

שלוחת אוניברסיטת דרבי הפסיקה לפעול סופית ב-2019 לאחר מסלול התפרקות ארוך ומפותל.

לאחר שבשיאה (2003) הפעילה השלוחה 7 מרכזי לימוד ברחבי הארץ התכנס המוסד בהדרגה לשני מרכזים עיקריים:  ברמת אפעל ובאזור הצ'ק פוסט בחיפה.  אלו המרכזים שאותם סקרנו בזמנו, ועליהם התבסס הדירוג המקורי.

הלחץ הציבורי לסגור את השלוחות הזרות, שהוכיחו עצמן עם השנים כ'בתי חרושת לתעודות' הגיעה בסוף גם לשלוחת דרבי – הגדולה, ואולי גם הרצינית, מכולן.  משנת 2009 הפכה בהדרגה השלוחה לשתי מכללות פרטיות:  מרכז הלימוד באפעל עבר לאור עקיבא ופעל תחת השם 'המרכז ללימודים אקדמיים' ואילו מרכז הלימוד בצ'ק-פוסט עבר לקמפוס הנמל בעיר התחתית ופעל תחת השם 'המרכז האקדמי כרמל'.

שני המוסדות לא הצליחו להתרומם, בין השאר כי כמוסדות ישראלים נאלצו לעמוד בסטנדרטים האקדמיים הישראלים, שהיו גבוהים בהרבה מאלו שנדרשו מאוניברסיטת האם (ר' הסיפור על שיעורי הוידאו בהמשך).

ראשונה נסגרה מכללת כרמל, שמלכתחילה היתה חלשה יותר.  משפחת ביתן, שניהלה את השלוחה, הצליחה למכללה החדשה נשיא עם קליבר אקדמי רציני ביותר, פרופ' יחזקאל טלר, המשנה לראש המל"ג. לטלר הספיקו כמה שבועות במכללה כדי לראות לאן מועדות פניה ובאוקטובר 2011 הוא עזב לתפקיד נשיא מכללת גורדון. פרופ' ביגר שהחליף אותו לא הצליח להביא סטודנטים ומרצים במרה מספקת וב-2016 אסרה המל"ג על המכללה לרשום תלמידים חדשים וב-2019 היא נסגרה.

המרכז ללימודים אקדמיים דווקא הצליח ליצור מאסה של תלמידים ומרצים, ובשנה"ל 2018 למדו בו כ-3,700 סטודנטים.  אבל כשלים פיננסים, שמקורם כנראה בחובות שהורישה השלוחה למכללה הביאו אותה לפשיטת רגל ב-2019 והיא נרכשה בידי 3 מוסדות אקדמיים כשכל בית ספר עבר למוסד אחר:  תוכניות הלימוד לתואר ראשון במנהל עסקים, פסיכולוגיה וניהול הבריאות עברו למרכז האקדמי רמת גן וכיום הם מהווים את עיקר התוכניות שלה, חינוך עבר בחלקו למכללה למנהל ובחלקו לקריה האקדמית, וניהול הבריאות עבר למרכז האקדמי פרס. ב-2020 חדלה המכללה לפעול.

הסקירה המקורית: 2015

לימודי מנהל עסקים של שלוחת אוניברסיטת דרבי מתקיימים בכמה קמפוסים בארץ, ומציעים תואר ראשון (BA). זהו תואר בין-לאומי, שמוכר על ידי הוועדה לשקילת תארים של משרד החינוך, אך הוא איננו תואר ישראלי.

בסקר שלנו התבלט מאד ביוקרה שלו, לרעה: עם ציון 19 מתוך 100 במדד זה, הוא קרוב מאוד לתחתית הדירוג בתחום. תוכנית הלימודים מעשית, ומיועדת לאנשי עסקים שמבקשים לרכוש מושגי יסוד, ולהרחיב את השכלתם על אודות הצדדים הכלכליים והניהוליים של העסק. לפיכך, המסלול בדרבי הוא היחיד (פרט לאוניברסיטה הפתוחה) שמאפשר לשלב עבודה בהיקף מלא עם לימודים.

הסטודנטים לומדים 10 שעות בשבוע בשעות הערב, וכן בימי שישי, מתכונת המאפיינת בדרך כלל לימודי תואר שני בתחום. אלה שמעוניינים לסיים את התואר במהירות, יוכלו לעשות זאת במשך שנתיים, אם ילמדו שלושה ימים בשבוע בלי חופשים.

אקדמי: המרצים באנגליה, הסטודנטים כאן, ובאמצע מסך ענק

על איכות הלימודים שמענו דעות מקוטבות. כמה סטודנטים צעירים בשנה א', שטרם למדו במוסד להשכלה גבוהה, מרוצים מכך ש"אתה צריך להוכיח את עצמך במהלך הלימודים ולא לפניהם", ומכך שניתנת אפשרות שווה לכולם ו"לא מנסים להכשיל אותך".

סטודנטים רבים כתבו שהם מרוצים מהעובדה שהלימודים "יישומיים", "קשורים לעולם הגדול", ורלוונטיים לתחום עבודתם. לעומתם, סטודנטית שלמדה באוניברסיטה הפתוחה, וכעת ממשיכה בדרבי, ציינה שבאו"פ היה הרבה יותר מעניין וקשה, עם מסה גדולה של חומר ללמוד: "שם הרגשנו שאנחנו יושבים ולומדים. כאן זה לא כך". גם מאחרים שמענו שהלימודים כאן "אינם עמוקים במיוחד".

לדעתנו אין כאן שאלה של 'מי צודק' אלא של ציפיות מהלימודים. מי שבא כדי לקבל תואר ותכנים פרקטיים ייצא מרוצה. מי שבא ללמוד באופן מעמיק, כנראה יתאכזב. בסופו של דבר, מעניין לראות שהדעות מתכנסות באמצע: ציון 3.7 מתוך 5 במדד אתגר – ממוצע לחלוטין.

עומס קל, עד תקופת ההגשות

נמוך יחסית – 4.7 שעות למידה שבועיות בבית, הרבה פחות מאשר במרבית המסלולים ה"עסקיים". בניגוד לאוניברסיטה הפתוחה, שבה נדרשת משמעת עצמית גבוהה, כאן זוכים הסטודנטים לתמיכה רבה, יחסית, מהמורים ומההנהלה. "קל ללמוד כאן" מדווח סטודנט מרוצה. מהסטודנטים הוותיקים שמענו לא מעט קיטורים על כך שבתוכנית של דרבי אין כמעט חופשות לאורך השנה, ולעתים קרובות הבחינות והעבודות להגשה "נופלות" באותם המועדים.

בעיה ייחודית לדרבי היא השיעורים המועברים בהוראה מרחוק מאנגליה. בגלל הוראות המל"ג, חייב אחוז מסוים מהשיעורים להיות מועבר על ידי מרצי אוניברסיטת האם בבריטניה. בדרבי פתרו את הבעיה בעזרת שידור ההרצאות על מסך ענק לכיתות. למרבה הצער דרבי אינה מציבה דרישות סף באנגלית, וחלק משמעותי מהסטודנטים אינם מצליחים לעקוב אחרי ההרצאות.

השלוחה דואגת שבכל כיתה יהיה גם מורה ישראלי כדי להסביר את מה שלא ברור, אך גם לסטודנטים וגם לשלוחה ברור שזה פתרון מאולץ וחלקי לבעיה שלא הייתה צריכה להיות מלכתחילה.

איכות המרצים הישראליים בהחלט סבירה. שמענו על כמה מורים טובים, וגם על מרצים שאינם מתאמצים לעניין את התלמידים, שמביאים שקפים וקוראים מתוכם. עוד סיפרו לנו על חוויות של שעמום : "אתה יושב כמו גולם ומחכה שהשיעור ייגמר".

הציון שניתן על מידת העניין משקף יותר את המרצים הטובים – 3.5, מעט מעל הממוצע הארצי, אך פחות מאשר באוניברסיטה הפתוחה. יש מרצים שמקיימים דיונים בכיתה, אבל איכות הדיונים תלויה במידת הרצינות והעניין שהתלמידים מפגינים. לא כולם מפגינים רצינות: במסדרונות פגשנו מספר מפתיע סטודנטים שיצאו להתאוורר, לעשן, לדבר בסלולרי, לפטפט ולהעביר את הזמן.

היתרון הגדול של המרצים בדרבי הוא ביחס שהם נותנים לתלמידי השלוחה. הם מאפשרים לשאול לא רק בשיעורים אלא גם בהפסקות, נותנים את מספרי הטלפון שלהם והקשר עמם מהגבוהים שמדדנו – ציון 4.3 במדד נגישות לא פורמלית!

ההנהלה עוקבת אחר איכות ההוראה, ומעבירה סקרי משוב באינטרנט, אבל אינה מפרסמת את התוצאות, וכך לא נודע לסטודנטים האם מורים גרועים מועברים מתפקידם. הסטודנטים סבורים שהמבחנים מחייבים מאמץ, ושכשיוצאים מהם מרגישים שהייתה השקעה. אולי בגלל זה תקופת המבחנים היא הזמן היחיד שבו, כך דווח לנו, יש קושי לשלב בין הלימודים לעבודה. לקושי יש ביטוי בפועל: ממוצע הציונים עומד על 83 בקרב הסטודנטים שסקרנו, והוא נמוך מהממוצע הארצי במנהל עסקים (88).

תנאים ושירות: בוטלה מסיבת התה

הסטודנטים משלמים שכר לימוד גבוה, ומצפים לקבל שירות בהתאם. לא כל הציפיות נענות, ובסקר שלנו חזרה על עצמה הטענה שהקמפוס והשירותים בו טעוני שיפור. אחד הסטודנטים מציין כי זהו "מוסד – מקום לקבלת ציונים בלבד". אנחנו בדקנו את המצב בקמפוס החיפאי של השלוחה, והוא אכן לא מדהים (אם כי המתקנים נקיים מאוד). אין איפה לקנות אוכל חם, וגם לא תה בריטי מסורתי – כאן תשמרו על דיאטה! ולפינה הסטטיסטית: הסטודנטים נתנו ציון 3.3 לתנאים בקמפוס, לא מהגבוהים שבהם נתקלנו,

מצד שני המזכירות מוצלחת בהרבה וזוכה ל-3.8 – הרבה מעל הממוצע. בקמפוס באפעל הסביבה יותר פסטורלית, אבל גם כאן מועטים השירותים.

חברתי: צעירים אחרי צבא עם מנהלים בכירים

משיחות עם הנהלת השלוחה היה ברור שהצד החברתי אינו בראש בסדר העדיפויות . האוניברסיטה אינה מקיימת כל פעולות חברתיות מאורגנות כמו יום הסטודנט, אירוע לפתיחת השנה או לסיכומה, ימי עיון או מפגשי עדכון לסטודנטים.

למרות זאת, מדווחת סטודנטית, "האווירה טובה", ובמדד גיבוש קיבל המסלול ציון גבוה יחסית – 3.8. בהתחלה לא הצלחנו להבין איך נוצר הגיבוש הזה: שמענו (וגם ראינו) שכאן לומדים בכפיפה אחת צעירים שזה עתה השתחררו מהצבא, פקידות בכירות, אנשי צבא קבע ומנהלים מנוסים. בנוסף ידוע ושהגיוון האנושי מביא ליצירת פערים באיכות השיח, להתפצלות של הכיתה לקבוצות, ולהיעדר שפה משותפת: "אני לא יודעת איך הם ממיינים את הסטודנטים, אבל הגיוון הזה פועל לרעה" התלוננה סטודנטית. אחרי שניתחנו שוב את הסקרים גילינו שהגיבוש הוא בקבוצות: המבוגרים עם המבוגרים, הצעירים עם הצעירים וכד'.

דמוגרפית דרבי שונה ממוסדות ישראלים ומזכירה קצת מכללות פרטיות שהוקמו על בסיס שלוחות זרות כגון הקריה האקדמית ומסלול BA למננהלים ברופין. יש כאן הרבה אנשים מבוגרים יחסית (40-30), ואולי משום כך, באופן לא מפתיע, גם אנשים נשואים רבים יותר מאשר במסלולים האחרים שסקרנו (46%). סיפרו לנו גם שנוצרות חברויות גם מעבר לשעות הלימודים, אם כי נראה שהקשר אינו הדוק מאוד, אלא מתבטא בעיקר לקראת עבודות או מבחנים. מהסקר שלנו, שבוצע בתחילת שנת הלימודים, עולה כי הסטודנטים למדו עם 1.2 חברים בממוצע בשבוע, ובילו עם חבר אחד בפרק זמן זה – לא מהמספרים הגבוהים בתחום.