תואר במדעי המחשב – המכללה האקדמית עמק יזרעאל

בעמק יזרעאל הסטודנטים לומדים במסגרת החוג הרב-תחומי של מדעי החברה, ומקבלים תואר ראשון בחוג זה במגמה למדעי המחשב ומערכות מידע (מעניין מה יקרה כשתנסו להגיד את זה בריאיון עבודה…). תלמדו פה מדעי המחשב (למעט שני קורסים בתרבות ישראל והעמים, כל נקודות הזכות שייכות למדעי המחשב), ותלמדו אותם גם לא רע, אבל התעודה שתקבלו עדיין בעייתית מבחינת שוק העבודה. סטודנטים במכללה צריכים לעמוד בתנאי קבלה גבוהים יחסית לתנאים במכללות אחרות, ומאמינים שהם יוצאים עם רמת ידע זהה לרמת הידע של בוגר אוניברסיטה באותו החוג. החיסרון היחיד, הם מציינים, הוא העובדה שאמנם במכללה מלמדים מרצים מהטכניון ומהאוניברסיטה, והדרישות מהסטודנטים דומות, אך המכללה טרם רכשה לעצמה מוניטין בתחום (למכללה היוקרה הנמוכה ביותר, 25.67): הם סבורים שמי שסיים את התואר באוניברסיטה יהיה בעל סיכויים גדולים יותר להתקבל לתארים מתקדמים ולעבודה.

אקדמי: חומר יבש, אבל ידע מקצועי פרקטי

המגמה מציעה שני מסלולי לימוד: מדעי המחשב ומערכות מידע. למסלול מדעי המחשב יש תנאי קבלה מעט יותר גבוהים ומושם בו דגש על מתמטיקה, על אלגוריתמים ועל תכנות. במסלול מערכות מידע אין נטייה מובהקת לתכנות, ומוצעים תחומים אחרים, כמו התנהגות ארגונית ונושאים של ניתוח וטיפול בבסיסי נתונים. המרצים במגמה באים מהטכניון ומאוניברסיטת חיפה, מצוידים בידע מקצועי רב ובהרצאות מובנות ומסודרות. עם זאת, הסטודנטים אינם נהנים בהכרח מעובדה זו, וחלקם מרגישים כי "הם מסתכלים עלינו כמו על סוג ב' כי אנחנו לומדים במכללה". המרצים מפגינים נכונות רבה להשיב על שאלות מצד הסטודנטים (3.91, גבוה מהממוצע), אבל הגישה אליהם אינה מרשימה בהשוואה לגישה במכללות אחרות (3.72, נמוך מהממוצע). ייתכן שהסיבה לכך היא, כי הם מרבים "לברוח" חזרה לטכניון ולאוניברסיטה עם תום הלימודים, וכי יש להם, בכל המוסדות שבהם הם מלמדים, המון סטודנטים, כך שגם המרצים שמוכנים שיפנו אליהם מחוץ לשאלות הקבלה, אינם תמיד פנויים לעזור.

הסטודנטים התלוננו שאי אפשר להעיף מרצים גרועים. המתרגלים, לעומת זאת, נחשבים למעולים. הם מלמדים חומר חדש (במקום לחזור על החומר מההרצאות) וזמינים יותר מהמרצים. כל הסטודנטים שראיינו מודים שהלימודים קשים בהרבה ממה שציפו. אמנם, הם אינם נדרשים להשקיע שעות רבות יותר מאשר חבריהם במוסדות הלימוד האחרים, שכן עומס הלימודים סביר (8.41 שעות לימוד עצמאיות, פחות מהממוצע), אך הם קוראים חומר רב יותר בשבוע, מתלוננים על כך ש"חומר הקריאה יבש" (מפתיע, בהתחשב בעובדה שהם בחרו ללמוד מחשבים), וגם כותבים יותר. רמת הלימודים גבוהה, וכך גם רמת הדרישות מהסטודנטים, אך למרות זאת, הם אינם מרגישים כי הלימודים מציבים בפניהם אתגר אינטלקטואלי (3.72, פחות מאשר ברבות מהמכללות האחרות, כגון עמק הירדן ותל חי).

לוח המבחנים בנוי בצפיפות רבה, המבחנים עצמם קשים והציונים הוגנים, אך נמוכים. הסטודנטים מרגישים, כי המכללה מנסה לבנות לעצמה שם טוב על ידי הורדת ממוצע הציונים של החוג, ובשביל להוציא ציונים גבוהים צריך להתאמץ. מעניין, כי להרגשה זו אין תימוכין של ממש במציאות, שכן הציון הממוצע בקרב הסטודנטים שסקרנו היה 87.94, הגבוה מבין כל המסלולים שבדקנו. כדאי לציין עם זאת, כי חלק מהסטודנטים דאגו להדגיש שהם מרגישים שהחוג נותן ידע מקצועי ופרקטי, שיסייע במציאת עבודה עם סיום הלימודים. זאת, בניגוד לתחושה הכללית המאפיינת את רוב מסלולי המחשבים, ולפיה הלימודים מתמקדים בעיקר בתיאוריה ואין קשר של ממש בינם לבין עולם העבודה. כאשר נשאלו כיצד היו מדרגים את הקשר בין לימודיהם לבין העולם האמיתי, העניקו הסטודנטים למגמה את הציון 3.8, המקום השני בדירוג שלנו. בסיכומו של דבר, רבים מהסטודנטים, בעיקר בהשוואה למכללות אחרות, ממליצים לבוא וללמוד במכללה.

תנאים ושירות: הספרייה אינה מספקת, חסרות עמדות מחשב פנויות

הסטודנטים חשים כי המזכירות תומכת בהם ומעוניינת לסייע להם. חלק הגדירו את המזכירות כ"אוהדת סטודנטים ולא מרצים". עם זאת, ככל הנראה הסיוע הזה אינו מתממש בפועל, שכן המזכירות זכתה בסקר שלנו לציון 3.16, נמוך בהרבה מברוב המכללות, ואפילו מבחלק מהאוניברסיטאות. גם הדירוג הכללי של איכות השירות במכללה היה קרוב לממוצע הכללי – 70.47, אך נמוך בהשוואה לרוב המכללות). באשר לתנאים ולקמפוס עצמו, הרי שהם זכו לציון גבוה למדי, 80.33, (הרבה מעל הממוצע – 75.12), בעיקר הודות ליופיו של הקמפוס, ולהרגשה הנעימה שכל הנוף הירוק מסביב נותן. התנאים האקדמיים דווקא לא תרמו לציון, על רקע העובדה שלמרות טענתה של הנהלת המכללה שמדובר בספרייה הגדולה והמעודכנת ביותר מבין הספריות שבמכללות, תחושתם של סטודנטים היא שהספרייה קטנה וענייה בספרים, וכדי להכין עבודה או סמינריון צריך לגשת לספריית אוניברסיטת חיפה. מעבר לכך, סטודנטים חשים כי אין די מחשבים ומכונות צילום העומדים לשירותם בקמפוס, ולתלמידי מחשבים זו כבר בהחלט בעיה. לדברי הנהלת המכללה, לרשות הסטודנטים עומדות 12 מעבדות תרגול הכוללות כ-300 עמדות מחשב.

חברתי: הציונים – רשות הכלל

התחרותיות בחוג היא מושג שמשתנה בהתאם לאנשים שמדברים אתם. יש כאלה הטוענים שהסטודנטים מצטיינים בעזרה הדדית ומעבירים חומר לפני מבחנים. לעומתם, אחרים טוענים שספרים נעלמים לפני מבחנים, וציונים "אינם נחשבים לרשות הפרט" אלא "כולם צריכים לדעת את של כולם" (טענות כאלה אופייניות לרוב מסלולי המחשבים). הנתונים המספריים, עם זאת, מצביעים על כך שרק 14.6% מהסטודנטים הגדירו את חבריהם ללימודים כתחרותיים, הרבה פחות מהממוצע (24.9%).

החיים החברתיים מוגדרים כ"טובים מינוס". יש אירועים ומסיבות, שמארגנת אגודת הסטודנטים, אבל חסר הווי חוגי, כיוון שהסטודנטים אינם מרבים להיפגש לאחר הלימודים לבילויים או לימוד משותף, בעיקר בגלל פיזורם הגיאוגרפי, ובגלל העובדה שרבים מהם עובדים, יותר מאשר במוסדות הלימוד האחרים. עם זאת, בדירוג הגיבוש החברתי, נמצאת המגמה בדיוק בממוצע הארצי – 3.26. ייתכן שהדבר מעיד (כמו במסלולי מחשבים אחרים) על גיבוש אקדמי, אך לא על גיבוש חברתי. ייתכן שהוא גם מעיד שלתלמידי מחשבים אין חיים מחוץ ללימודים…