2המכון הטכנולוגי חולון גובהאף על פי שמכללות אחרות באזור המרכז (כמו נתניה והבינתחומי) מנסות לקשור את הלימודים לעולם האמיתי, כדי להקל על הסטודנטים את התחרות באוניברסיטאות היוקרתיות, הלימודים במכון טכנולוגי חולון נחשבים ל"תיאורטיים ברמה גבוהה, מרחיבי אופקים, אבל מקשים את ההשתלבות בשוק העבודה". הסטודנטים מעלים חשש נוסף – הם עלולים להתקשות במציאת עבודה, כיוון ש"אין למקום עדיין שם" (היוקרה שלו, 29, מציבה אותו במקום הרביעי מהסוף).הבעיה נדמית חמורה אף יותר בהשוואה למסלול הנדסת מחשבים במכון, שהחל מהשנה כבר מציע תואר שני בהנדסה. הסטודנטים גם ערים גם לעובדה (שקיימת בעוד כמה מוסדות קטנים), שמספר המרצים הקטן מגביל את מגוון קורסי הבחירה ואת תחומי ההתמחות, ולכן הם מתקשים להבדיל את עצמם זה מזה ומסטודנטים במוסדות אחרים.

אקדמי: מרצים שמתקשים בעברית עוברים ללמד ברוסית

החוג למדעי המחשב בחולון סובל ממרצים שאינם זוכים להערכה רבה מצד הסטודנטים שלהם – הם קיבלו ציון של 2.9 בקטגוריית המומחיות, התוצאה הנמוכה ביותר, ובהפרש ניכר מאצל רוב המוסדות. לרוע מזלם, יכולת ההוראה של המרצים אינה מפצה על היעדר המומחיות: סטודנט טען ש"רוב המרצים רוסים, ולפעמים כשהם נתקעים בעברית, הם עוברים לרוסית. אם בעברית אני לא מבין אותם, איך אני אבין אותם ברוסית?". חלק מהמרצים מנסים לחפות על חוסר ידיעת העברית, ועל קשיים בהעברת הידע המקצועי, באמצעות הרצאות מובנות ומסודרות, ובאמצעות נגישות בלתי רשמית. אחרים אינם מוכנים להתעכב לאחר השיעור, ואינם מופיעים תמיד בשעות הקבלה הרשמיות שלהם (והם אלה שמורידים את ציון הנגישות ל-3.7, נמוך מהממוצע ומטריד במיוחד כשהמדובר במכללה). משובי ההוראה אינם זוכים לתשומת לב מצד המכללה, למרות ביקורות קטלניות לעתים, וזאת כי "אנחנו מגמה קטנה ואי אפשר להחליף אפילו מרצה אחד". בעקבות כל הבעיות הללו, איכות ההוראה במוסד היא שלישית מהסוף, עם ציון של 54.30. כמו בשאר מחלקות המכון האקדמי הטכנולוגי בחולון, רבים מהמרצים במדעי המחשב משמשים גם כמתרגלים.הטכנולוגי חולון ריבוע

חלק מהסטודנטים סבורים שזוהי בחירה נבונה, כיוון שלמרצה יש ידע רב יותר ממתרגל; אחרים טוענים, כמובן, שמרצה שאינו יודע ללמד בהרצאה, לא יידע ללמד גם בתרגול. ובתרגול, נראה שהמומחיות של המרצים היא גורם שלילי: הסטודנטים חשים ש"שאלות נמוכות" מביכות אותם מול המרצה, והיה להם נוח יותר לשאול מתרגל שקרוב יותר לגילם, וזוכר כמה הלימודים יכולים להיות קשים (ולא נעלב אם אומרים לו שההרצאה הייתה לא ברורה בעליל). המבחנים אינם קשים במיוחד, ובהרבה מקצועות ההכנות למבחן פשוט כוללות "שינון של מבחנים משנים קודמות". מדיניות הניפוי אף היא אינה מהמחמירות, וכל הסטודנטים ששאלנו אינם מכירים סטודנט שהתבקש לעזוב את המסלול.

בסך הכול רמת ההשקעה בבית אינה רבה (11.6 שעות לימוד) לעומת הרמה בכמה מהמוסדות האחרים. הלימודים סובלים מהיעדר פרקטיות, עם ציון של 2.95, שהוא טוב רק מזה של אוניברסיטת תל אביב. השילוב של היעדר פרקטיות ויוקרה, עם רמת ההוראה הנמוכה, מעמידים בסימן שאלה את כדאיות ההשכלה במקום – וכפי שתראו, התנאים אינם מפצים על החסרונות הללו.

תנאים ושירות: מחשבים נופלים, הרי זה רק החוג למדעי המחשב

החוג למדעי המחשב
מכון טכנולוגי חולון

רחוב גולומב 52
ת"ד 305, חולון, 58102
טלפון: 5026555 – 03
פקס: 5026729 – 03

מזכירת החוג זוכה לשבחים רבים. "היא טובה יותר מכל המרצים ומראש החוג גם יחד", אמרו לנו, "היא 20 מתוך 10". היא מקצועית מאוד, ומעניקה יחס אישי לכל סטודנט. הסטודנטים מוזמנים להתקשר אליה הביתה, ואכן עושים זאת. מזכירות אחרות המשרתות את החוג זכו להערכה נמוכה יותר. הספרייה סובלת מהיעדר של ספרים עדכניים, ומי שרוצה להרחיב את ידיעותיו חייב לבקר בספרייה של מוסד אחר. גם מי שרוצה בסך הכול להתעמק בחומר הקורס, נתקל בקשיים בתקופת המבחנים – סטודנטים רבים רוצים כל ספר (שפעמים רבות אינו עדכני), ומספר העותקים קטן. סטודנט אחד סיפר לנו שיש "מעט מחשבים ישנים, שנופלים כל הזמן", ועם מכונות הצילום התקבל הציון המאוד לא מחמיא של 2.95, מקום שלישי מהסוף, ונמוך ביותר מבין המכללות. חלק מהכיתות נראו לסוקרים שלנו צפופות במקצת, ובסך הכול קיבלו התנאים את הציון השלישי מהסוף, 65.63.

חברתי: חיי חברה דלילים

שנתון ממוצע של החוג למדעי המחשב מונה 50 סטודנטים, והוא מורכב, סורפרייז סורפרייז, בעיקר מגברים. ככלל הסטודנטים חושבים ש"יש חבר'ה טובים" ושהם מגובשים, אבל קליקות קטנות – "רוסים תמיד הולכים עם רוסים" – פוגעות במדד הגיבוש הסופי, ומורידות אותו באופן ניכר מתחת לממוצע (2.95). סטודנטים רבים בשנים מתקדמות גם עובדים, ולכן "חיי החברה לא פעילים מספיק", והם אינם מבלים הרבה יחד (0.8 בלבד, הרבה מתחת לממוצע של 1.3), אבל הקשר ביניהם בכל זאת נמשך גם אחרי שעות הלימודים באמצעות טלפונים ודוא"ל. התחרותיות בחוג נמוכה מהממוצע, ומורגשת רק ב"דרגים הגבוהים, התלמידים המצטיינים שמתחרים בינם לבין עצמם". יתר תלמידי החוג מעבירים ביניהם חומר, ומתארגנים בקבוצות לימוד לפני מבחנים, אם כי הם עדיין לומדים יחד פחות מסטודנטים בכל מקום, מלבד האוניברסיטה הפתוחה (שאליה קשה להתייחס כמתחרה רצינית בקטגוריה זו), עם ציון לא מלבב של 1 בלבד.